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电大 心理学概论 简答题 注意的品质有哪些
注意的品质包括： （1）注意的稳定性
注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征，也称为注意的持久性。但衡量注意稳定性，不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。
（2）注意的广度
注意的广度，又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征。扩大注意广度，可以提高工作和学习的效率。
注意对象的特点、活动的性质和任务、个体的知识和经验都是影响注意广度的主要因素。一般来说注意的广度随个体年龄的增长而增长。
（3）注意的分配
注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象和活动。
注意的分配需要一定的条件：同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的；还取决于同时进行的几种活动的性质。
（4）注意的转移
注意的转移是指根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。 注意的转移和分心相区别的是，注意的转移是主动的更换注意的对象，而分心却是由于注意受到干扰或影响，被动的离开了需要注意的事物。比方说，您正在写研究报告，需要查某一方面的资料，注意主动地从写研究报告转移到查阅资料上，这是注意的转移；在开会的时候，手机铃声突然响起，注意受到了干扰，被动的离开了当时的会议内容，这是分心。
注意转移的快慢和难易取决于原来注意的紧张程度和引起注意转移的新对象（新活动）的性质。如果原来活动的注意紧张程度高，或对新活动不感兴趣，注意转移就较困难、缓慢。
注意的品质有哪些?
（一）注意注意的品质有哪些的广度（注意注意的品质有哪些的范围）
注意的广度是指同一时间内，一个人能清楚地觉察到或认识到客体的数量，即注意的范围。
（二）注意的稳定性（注意的持久性）
注意稳定性是指注意保持在某种刺激或某种活动上的时间长短。
（三）注意的分配
注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同对象。
(四)注意的转移
注意的转移是指人能根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
"注意"，是一个古老而又永恒的话题。
俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:"'注意'是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。
"注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。
注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。
是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。
指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择;集中性表现为对干扰刺激的抑制。
它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
注意，通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其注意的品质有哪些他刺激的倾向。
它是人的感觉(视觉、听觉、味觉等)和知觉(意识、思维等)同时对一定对象的选择指向和集中(对其他因素的的排除)。
人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。人在同一时间内不能感知很多对象，只能感知环境中的少数对象。
而要获得对事物的清晰、深刻和完整的反映，就需要使心理活动有选择地指向有关的对象。人在清醒的时候，每一瞬间总是注意着某种事物。
通常所谓"没有注意"，只不过是对当前所应当指向的事物没有注意，而注意了其他无关的事物。
注意的品质包括哪些
1.注意的广度
注意的广度也称为注意的范围注意的品质有哪些，指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。注意的品质有哪些我们所说的“一目十行”说的就是注意的范围问题。
影响注意广度的因素主要包括两个方面：一是对象的特点，对象越集中，排列越有规律，注意的广度也就越大;二是个体经验和心理状态，个体对自己熟悉的事物注意范围大，心情处于紧张状态下注意范围小。
2.注意的稳定性
注意的稳定性是指对一定的事物或是一类活动注意所能持续的时间。这是注意在时间上的特征。注意的稳定性也有广义和狭义之分。广义的稳定性是指注意保持在一类活动上的时间的长短。我们知道，人在注意时，并非总是指向一个对象，而是指向于所有有利于任务(活动)完成的事物。狭义的稳定性是指保持在同一对象上的注意所持续的时间。人把注意长时间指向和集中于同一对象是非常困难的。注意的稳定性与人的主体状态和对象的特点有关。
从事的活动的意义对自己越大，对活动的兴趣越浓，并抱有积极的态度，则注意的稳定越持久。一个越善于与困难作斗争的人，其心理活动指向和集中在对象(活动)上越容易。与注意稳定相反的状态是注意分散，即分心。影响注意稳定性的重要因素有：(1)是否有明确的任务;(2)是否进行积极的思维活动;(3)注意的对象是否内容丰富;(4)活动的方式是否多样化;(5)个体的情绪和身体状况等。
3.注意的转移
注意的转移是人们根据新活动、新任务，及时、有意地调换注意对象，即把注意从一个对象转移到另一个对象上去。注意转移的难易和快慢，主要取决于原来注意的紧张度、前后活动的关系、个人的兴趣和情感强弱、个体的神经类型及已有的习惯等因素。一般来讲，如果原来注意的紧张度高、前后活动关系不大、人们依恋并沉浸于前一活动或新注意的对象不大符合自己的情感需要和兴趣，注意的转移就困难;反之，就较容易。
值得一提的是：分心和注意转移是两个绝然不同的概念。分心是注意被无关刺激从当前需要注意的事物中引开，例如，上课听讲被小鸟吸引这就是注意的分散;而注意的转移是根据任务(活动)的需要，主动地把注意从一个事情上转向另一个任务(活动)上，例如，老师上课时有同学在打架，老师把注意从讲授课程内容转移到调节课堂矛盾上，这就是注意的转移。
4.注意的分配
注意的分配是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点，也就是通常所说的“一心二用”。在现实生活中，许多活动要求我们同时做两件以上的事情。例如，教师在讲课时，一边讲授，一边板书或操作电脑，一边要观察学生的情况并及时调整教学活动
注意有哪些品质特征？它可以分为哪几类
注意的特点是指向性和集中性
注意的品质有注意的广度（范围），注意的稳定性（时间），注意的分配（几种项目），注意的转移（灵活性）
特性重在把注意与意识区分开，因为意识没有这两个属性，属于概念上的区分
品质是重在把人和人不同的注意水平区分开，是属于功能性的区分
你可以试着理解一下 照相机的特点 和 照相机的品质 就能体会了
注意力的四种品质
注意力的稳定性、注意力的广度、注意力的分配性、注意力的转移性
1、注意的稳定性
指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。也就是听课质量；例如当孩子在听课时大部分时间处在“溜号”状态或者偶尔会出现“溜号”状态。
2、注意的广度
也就是注意的范围有多大，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地觉察或认识的对象的数量。研究表明，在一秒钟内，一般人可以注意到4—6相互间联系的字母，5—7个相互间没有联系的数字，3—4个相互间没有联系的几何图形。
3、注意的分配性
注意的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。人的注意力总是有限的，不可能什么东西都关注。如果要求自己什么都注意，那最终可能什么东西都注意不到。
4、注意的转移性
注意力集中和转移注意力是一个事物的两个方面。孩子每天都在这两种状态下学习或生活，每天要上好多节课，每一节课的内容都有所不同。
注意力不集中的表现：
1、容易分心：不能专心做一件事，注意力很难集中，做事常有始无终。
2、学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习成绩不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。
3、活动过多：在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平时走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻。
4、冲动任性：情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。
5、自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。
注意的品质有哪些
1、注意的范围：也叫注意的广度，是指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。注意的范围常与数量多少有关，如成语“一目十行”“眼观六路”“耳听八方”等，都是对极短时间内个体对客体对象的意识范围，这些都属于注意的广度。
2、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意的稳定性在问题中常与时间长短有关，如“目不转睛”，而注意对象的特点、主体的精神状态和主体的意志力水平等因素都会对稳定性产生影响。
3、注意的分配：是指在同一时间内把注意力集中于两种及以上的对象或活动上，简单来说是同时做多件事，如一边上课一边板书。想要进行分配，同时进行的几种活动需要至少有一种是高度熟练或有内在联系的。
4、注意的转移：是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去，即先后对多件事物的分别注意，如数学课后上语文课。注意的转移与对原活动的注意集中程度、新注意对象的吸引力、明确的信号提示、个体的神经类型和自控能力等因素有关。
